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網絡(繼續)教育學院簡介

發布時間:2016-10-21

  武漢理工大學繼續教育學院是在三校合并組建武漢理工大學的2000年底成立,半年以后合署辦公。在三校合并之前,各校都有成人教育學院,并且都有近十多年的辦學經驗。合并后又經過幾年的辦學實踐和探索,形成了成人脫產、業余大學、夜大學、函授輔導、自學考試、崗位培訓、技能培訓、繼續教育等多學科、多形式、多層次的繼續教育體系。

  武漢理工大學于2000年7月23日籌建現代遠程教育。根據2001年6月15日教育部文件(教高廳[2001]7號)《教育部辦公廳關于對中國農業大學等六所高校開展現代工業遠程教育試點工作的批復》,學校正式成立網絡教育學院,成為全國網絡教育試點單位之一,并于成立之日起開始招生。

  2002年武漢理工大學網絡教育學院成為全國網絡教育質量管理體系認證的兩所試點單位之一,并率先建立了20余萬字的質量管理體系文件。同年10月份順利通過了由教育部高教司遠程處、北京大學、清華大學、北京郵電大學、浙江大學等8所高校專家組成的質量管理體系認證課題組的評估。

  2003年首次進行了春季招生試點工作,實行春、秋兩季招生。

  2004年4月18日,學院曾經與英國格林威治大學經友好協商決定聯合對中國高中畢業生開展“2+2”或“3+1”模式的本科文憑、學士學位的培養,進行過國際合作辦學的嘗試。

  2004年7月20日,根據校黨字[2004]21號文件,繼續教育學院與職業技術學院按辦學職能分離,網絡教育學院與繼續教育學院合并為兩塊牌子一套班子的獨立建制的學校二級辦學實體。

  武漢理工大學網絡(繼續)教育學院采用全新的模式組織教學及教學管理,學生可充分享受重點大學資源,接受現代高水平的專業教育。學院面向全國招生,現有在籍學生4萬余人,在全國各地設校外學習中心和函授站有70多個。

  學院依托武漢理工大學的雄厚師資力量和強大的技術支持,聘請具有豐富教學經驗的教師擔任主講老師和教學輔導工作,為網絡(繼續)教育學院的教學工作提供了有力的保證。

  學院擁有優良的教學設備和教學設施。建立了國內一流的教學平臺和學習平臺,成熟的課件開發技術,完善的教學及管理經驗,在面向全國的教學支持和服務中累積了豐富的經驗,擁有一支高效的教學管理隊伍。

  學院設有學院辦公室、招生與站點管理部、教務部、資源與技術部、學生管理與服務部、開放辦學部。目前,網絡(繼續)教育學院在學歷教育方面開辦有高中起點專科、專科起點本科二個層次,共有計算機科學與技術、計算機信息管理、計算機應用、電子信息工程、電子商務、工商管理、工程管理、物業管理、企業管理、工程造價管理、土木工程、工業與民用建筑、建筑學、會計學、會計電算化、市場營銷、金融學、法學、國際貿易、硅酸鹽工藝、無機非金屬材料工程、機械設計制造及其自動化、機電一體化、環境工程、交通運輸、交通運輸管理、輪機工程、海事管理、汽車工程、車輛工程、汽車服務工程等30多個專業。

  在教育部和學校的正確領導下,在網絡繼續教育學院全體師生和校外學習中心和函授站領導和管理人員的共同努力下,我校網絡繼續教育取得了較好的成績,網絡繼續教育學院認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神,堅持科學發展觀,依法依規辦學,加強招生監控,杜絕違規現象;推進了網絡教育和函授教育的融合,教學中心地位逐步確立,教學改革深入推進,教學過程日益規范,人才培養質量得到提高;網絡教育教學資源和技術支持從無到有,由弱變強,高質量的資源和技術服務體系已初步形成,信息化水平得到較快提升,以自主開發為主進行課件資源建設,已建成各類課件400多門;穩步增建校外站點,構筑布局合理的辦學網點,加強對站點的管理,形成了一批具有明顯特色和品牌效應的校外站點群;學籍管理規范有序,教務信息系統日趨完善,學生教育和管理工作富有成效;堅持辦學“三個面向”,即面向行業、面向市場、面向從業人員,逐步穩定辦學規模和層次,追求社會效益同時兼顧經濟效益,以改革創新精神樹立起武漢理工大學網絡繼續教育的品牌。


  更多信息,歡迎訪問武漢理工大學網絡繼續教育學院網http://wljy.whut.edu.cn.

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